Защита разработанного современного урока

И вот начало второй недели!

Ох, какой это труд, ваять современный урок.

 Конспект урока по теме «Сложение дробей с разными знаменателями»

Предмет	Математика
Класс	5 класс
Тема урока	Сложение дробей с разными знаменателями
№ урока по теме	1
Тип урока	Смешанный (сочетание различных видов урока на одном уроке)
Модель урока	Перевернутый класс
Цель урока	Ученик научится складывать дроби с разными знаменателями
Задачи урока	Предметные:   Создать условия для усвоения понятия сложение дробей с разными знаменателями. Метапредметные: развивать  умение  использования алгоритма при сложении дробей; осуществлять  самоконтроль, взаимоконтроль  и  самоанализ  учебной  деятельности); Личностные: Уметь оценивать свое состояние, уметь слушать других, уметь брать ответственность на себя
Методы  и формы  обучения	Работа  фронтальная, в группах
Оборудование	Компьютер, мультимедийный  проектор.
Наглядно- демонстративный материал	Карточки-задания

Этап урока	Цель этапа	Средства обучения	Деятельность
			учителя	учащихся
1. Организационный момент  урока, мотивация  учащихся  на  работу:	Включение в деловой ритм. Подготовка класса к работе.		Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.	Приветствуют учителя.
Вопросы по просмотренному видеоматериалу для устного опроса 1.       Как сложить дроби с одинаковыми знаменателями? 2.       Как приводятся дроби к общему знаменателю? 3.       Как сложить дроби с разными знаменателями? 4.       Составьте кластер алгоритма сложения дробей с разными знаменателями.			Учитель задает вопросы и выслушивает ответы.	Отвечают на вопросы, анализируют ответы учащихся.
2. Проверка выполнения домашнего задания.	Выявить уровень знаний по домашнему заданию.		Предлагает проверить домашнее задание. Отвечает на вопросы, анализирует ошибки.	Взаимопроверка. Анализируют. Задают вопросы. Вносят исправления.
3. Задание для практической работы ·                      Выполнить практическую работу в группах. ·                     Защитить данную работу Класс разбивается на разноуровневые группы. Карточки задания для групповой работы Задание 1: выполни сложение дробей. 1)      1/2 +3/8; 2)      3/7+2/9; 3)      1/3+3/5+2/15			Разбивает класс на группы по желанию и выполняет функцию консультанта.	Выполняют задания, обсуждают решение.
4. Физкультминутка	Организовать физическую и психологическую разгрузку.	Презентация.	Показывает упражнения для снятия физического и психического напряжения.	Выполняют упражнения для снятия физического и психического напряжения.
5. Отчет групп по решенным заданиям	Оцените: ·                     правильность решения и оформления заданий Выполнение теста с последующей самопроверкой.		Контролирует деятельность учащихся.	Выбор спикера и представление своего решения. Выполняют тест и сами себя оценивают.
6. Рефлексия по образовательным результатам	Анкета: Что я узнал? Какие были затруднения? И что еще хочу узнать?			Отвечают на вопросы анкеты.
7. Домашнее задание	Составить пять заданий на сложение дробей с разными знаменателями.		Буду использовать ваши задания для составления контрольной работы.	Составляет задания для одноклассника.

День четвертый!

Сегодня разрабатывали лист обратной связи по теме "Сложение дробей с разными знаменателями"

№	Задания	Деятельность ученика	Комментарии учителя
1	- Математический диктант; - Найти данным дробям равные:	Знание
2	Найдите равные дроби:	Понимание
3	Приведите дроби  к знаменателю 120	Освоение
4	Выберите НОЗ к дробям : 6; 10; 16; 60; 30; 600; 120	Анализ
5	Отметьте дроби  на координатной прямой	Синтез
6	Задание на моделирование и рассуждение	Оценка

Третий день курсов!

Тема дня: "Профессиональный стандарт педагога"

Применили технологию "Лоскутное одеяло" на теме "Физико-математическое образование. Проблемы и пути их реализации"

Второй день курсов!

Второй день прошел плодотворно!
Создавали проект "Расход семейного бюджета на приобретение топлива в сельской местности"

Этап	Деятельность учителя	Деятельность ребенка	Деятельность родителя	Формируемые УУД
1.Мотивационно- целевой	«Хочешь планшет – сэкономь!»	Высказывает свое мнение о желаемом	Поддерживает ребенка в его начинаниях, содействует, советует, помогает, принимает участие в разработке и реализации проекта
2.Исследовательский	Помогает сформулировать гипотезу о том, на чем сэкономить	Предлагает свои версии экономии
3. Проектировочный	Организует, координирует	Набрасывает пути решения, проводит мониторинг
4. Технологический	Направляет и контролирует Устраивает экскурсии	Набрасывает план; Консультируется со специалистами (узнает стоимость); собирает информацию
5. Практический		Реализация плана
6. Контрольно-корректирующий	Формирует оценку выполненной работы в соответствии с планируемым результатом	Самооценка своей работы, выявляет недостатки, вносит изменения, устраняет недостатки, завершает оформление
7. Презентационный	Помогает оформить и правильно поставить цели и задачи, определяет место защиты проекта	Оформляет презентацию, защищает результат
8. Аналитико-рефлексивный	Подбирает методики для анализа и рефлексии проекта с учетом планируемых результатов	Отвечает на вопросы, высказывает мнение о достижениях и недостатках для дальнейшего личностного развития и организации проектной деятельности, написание эссе

Тема: «Расход семейного бюджета на приобретения топлива в сельской местности»

1.      Рассчитан на 7 – 8 классы

2.      Продолжительность один месяц

3.      Тип проекта: межпредметный исследовательский

4.      Потребность: «Узнать какое топливо выгоднее?» (дрова, уголь, электроотопление)

5.      Проблемный вопрос: «Какой вид топлива экономичнее использовать в селе?»

6.      Цель: определение более дешевого топлива

7.      Задачи: - рассчитать долю бюджета семьи, которая отводится на приобретение топлива в отопительный сезон;

- определить среднюю стоимость различного топлива на период отопительного сезона

8.      Планируемые результаты: 1) реальный продукт: смета расчетов по разным видам топлива; 2) сформированные УУД: коммуникативные: умение работы в группе, умение слушать, умение выстраивать диалог; регулятивные: умение анализировать, планировать, оценивать; личностные: ответственность, ученик должен уметь осознавать значение своей деятельности и находить ответ поставленным задачам, использование фантазии и воображения при выполнении учебной деятельности, формирование интереса к себе и окружающим; познавательные: расчет и составление сметы, приобретение начальных экономических знаний.

Наша плодотворная работа