Второй день курсов!

Второй день прошел плодотворно!
Создавали проект "Расход семейного бюджета на приобретение топлива в сельской местности"

Этап	Деятельность учителя	Деятельность ребенка	Деятельность родителя	Формируемые УУД
1.Мотивационно- целевой	«Хочешь планшет – сэкономь!»	Высказывает свое мнение о желаемом	Поддерживает ребенка в его начинаниях, содействует, советует, помогает, принимает участие в разработке и реализации проекта
2.Исследовательский	Помогает сформулировать гипотезу о том, на чем сэкономить	Предлагает свои версии экономии
3. Проектировочный	Организует, координирует	Набрасывает пути решения, проводит мониторинг
4. Технологический	Направляет и контролирует Устраивает экскурсии	Набрасывает план; Консультируется со специалистами (узнает стоимость); собирает информацию
5. Практический		Реализация плана
6. Контрольно-корректирующий	Формирует оценку выполненной работы в соответствии с планируемым результатом	Самооценка своей работы, выявляет недостатки, вносит изменения, устраняет недостатки, завершает оформление
7. Презентационный	Помогает оформить и правильно поставить цели и задачи, определяет место защиты проекта	Оформляет презентацию, защищает результат
8. Аналитико-рефлексивный	Подбирает методики для анализа и рефлексии проекта с учетом планируемых результатов	Отвечает на вопросы, высказывает мнение о достижениях и недостатках для дальнейшего личностного развития и организации проектной деятельности, написание эссе

Тема: «Расход семейного бюджета на приобретения топлива в сельской местности»

1.      Рассчитан на 7 – 8 классы

2.      Продолжительность один месяц

3.      Тип проекта: межпредметный исследовательский

4.      Потребность: «Узнать какое топливо выгоднее?» (дрова, уголь, электроотопление)

5.      Проблемный вопрос: «Какой вид топлива экономичнее использовать в селе?»

6.      Цель: определение более дешевого топлива

7.      Задачи: - рассчитать долю бюджета семьи, которая отводится на приобретение топлива в отопительный сезон;

- определить среднюю стоимость различного топлива на период отопительного сезона

8.      Планируемые результаты: 1) реальный продукт: смета расчетов по разным видам топлива; 2) сформированные УУД: коммуникативные: умение работы в группе, умение слушать, умение выстраивать диалог; регулятивные: умение анализировать, планировать, оценивать; личностные: ответственность, ученик должен уметь осознавать значение своей деятельности и находить ответ поставленным задачам, использование фантазии и воображения при выполнении учебной деятельности, формирование интереса к себе и окружающим; познавательные: расчет и составление сметы, приобретение начальных экономических знаний.

Наша плодотворная работа